走向理性思辨的“策略教学”——从培养元认知的角度谈起

摘要

策略教学是为了帮助学生掌握、形成、应用、优化策略而展开的教与学的活动,其目标指向学生个体策略性知识的形成与发展。策略教学可通过理性思考向深处深度推进:一是激发深层动机,唤醒策略意识,孵化策略雏形;二是构建策略库,灵活选择应用,催化策略成形。进一步,通过理性反思,促进策略形成后的巩固完善和内化提升,在辨识、选择、运用策略的过程中发展高层次思维能力,从而促进学生元认知发展。