小学数学原生态课堂的评价维度

摘要

cqvip:以“学生本位”“生命本位”为基础和核心,对小学数学原生态课堂给出了五个评价维度:生命性的“力度”、生活化的“尺度”、生长性的“深度”、生动性的“温度”、生态化的“谐度”。这五个评价维度之间整体协同变化,互为指征、互相联系。