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李吉银;
[1]扬州大学教科院附属杨庙小学;
225100;
种子; 家校共育; 创新课程; 路径; 萌芽; 幸福; 朱永新; 教育人;
机译:基于家校共育数字化平台对学生成长促进的实践路径分析
机译:家校协同,品格助力,让爱细致温润孩子——以八小家校协同共育品格为例
机译:使用臭氧产生系统减少在苜蓿种子和萌芽的苜蓿种子和萌芽中产生沙门氏菌和滋阴的大肠杆菌
机译:低压等离子体处理对向日葵种子萌发和萌芽生长速率的影响
机译:有关语言和文化差异学生的教育计划管理的专家校长的知识,实践,认知过程和感知的探索性研究。
机译:探索神经网络以实现通信路径的动态切换
机译:引领变革:中小学国家校长教育;学校的变化,目标的实现和建议。 《国家校长教育评价》的最终报告
机译:种子活力和萌芽的联邦威胁东部草原流苏兰花'platanthera leucophaea'(Nuttall)Lindley
机译:核酸分子,多肽,嵌合基因,植物细胞,植物,植物部分或种子,生产谷类植物或植物细胞或其种子或增强小麦的g型细胞质雄性不育恢复能力的方法将非恢复性谷物植物转变为小麦g型细胞质雄性不育的恢复性植物,或增强小麦g型细胞质雄性不育的恢复性能力,以选择或生产谷物植物并产生种子杂种,以恢复子代的育性或产生可育的子代植物,鉴定和/或选择谷类植物,确定功能性恢复基因等位基因的存在与否或合子状态,以及酸性核酸,至少一种标记物和一种植物的用途
机译:分离纯化的DNA分子,表达带,转化植物细胞的产生过程,转化的植物细胞,能育的转基因植物从转化的植物细胞和转基因植物t0和T1再生的植物,种子加工植物,该植物产生的种子t0转基因。来自植物的单基因转基因植物后代,转基因的可育子代,植物和种子后代
机译:分离的核苷酸序列,表达载体,影响植物的雄性育性的方法,恢复马赫不育植物的雄性育性的方法,杂交种子生产方法,分离的调控区,调控区,植物的隐性纯合状态的维持方法一种在雄性不育植物中恢复雄性育性的方法。
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