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摘要
第一章 绪论
第一节 高一家校共育研究背景
一 家长角色在学生高一阶段缺失
二 高一学校方面的任课老师开展家校共育非常少
三 中国传统教育体系-班主任是负责家校沟通
四 高一学生过渡特殊时期
第二节 高一家校共育研究意义
一 理论意义
二 实践意义
第三节 家校共育研究文献综述
一 家校共育相关概念界定
二 家校共育研究综述
第四节 高一家校共育研究思路
第五节 研究方法及创新之处
一 问卷调查法
二 访谈法
三 个案分析法
四 行动研究法
五 创新之处
第二章 高一家校共育现状调查结果与分析
第一节 高一家校共育现状调查结果与分析
一 家长家校共育期望值大但理论系统性和能力不足
二 学校开展家校共育形式少并缺乏有效性
第二节 高一家校共育现状访谈结果分析
第三节 阻碍任课老师参与家校共育原因调查结果分析
一 任课老师认为家校共育对自己担任课程帮助不大
二 高一任课老师对家长角色不认同
第三章 高一家校共育实践探索结果调查分析
第一节 家长对高一家校共育认可度高
第二节 高一家校共育对学生高一适应期有帮助
第四章 对策及建议
第一节 让高一家长参与到家校共育课程制定
第二节 高一任课老师和家长达成共育共识并明确分工
第三节 老师和家长针对高一家校共育提出合理评估系统
第五章 结论
参考文献
附录
个人简历
致谢