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倪娜;
北京石景山外国语实验学校;
学习活动; 小学数学学习; 有限小数; 邻边; 面积计算; 认知结构; 数量关系; 粒米; 认知冲突; 认知平衡;
机译:浅谈如何激发学生的数学学习兴趣的思考
机译:学龄前学生的识字和数学学习:教师的经验,资格和信念对风险样本的影响
机译:关于学生在Covid-19学校关闭期间数学学习经验的数据
机译:教育游戏媒体的利用及其对数学学习六年级小学生学生成果的影响
机译:检查 中 年级学生 的经验 与基于 创业 -STEM 课程 及其影响 的 数学学习 : 设计研究
机译:原始研究:医学院学生关于安置指导计划的益处和影响的经验为他们成为初级医生的未来实践做好准备:定性研究
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:移民学生的相同高标准:对Title I学校负责。第三卷:协调流动学生的教育:从实地学到的经验教训
机译:分配数学学习奖励以激励学生遵循学习路径的系统
机译:计算单元实现的用于对具有一类学生的数学学习包进行分类和配对的方法
机译:法语学生学习英语的系统,具有与学生关联的传感器以发出代表学生脑部活动的信号,并具有代表分析单元以确定学生在所需状态下是否合适的信号
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