基于马斯洛需求层次理论的增强留学生获得感教学策略研究——以江苏工程职业技术学院老挝班“应用汉语”课程为例

摘要

随着高职教育国际化和“一带一路”倡议下的职业教育合作推广,越来越多的 留学生将来到中国求学,留学生的“获得感”成为检验留学质量的重要标准之一. 以江苏 工程职业技术学院老挝班的“应用汉语”课程为例,结合马斯洛需求层次理论,探讨教学 策略的改进方法,以增强留学生的获得感,促进我校的留学生教育发展.