Touro University International;
机译:高中辍学:社交环境,自我观念,学校参与和学生辍学之间的相互作用
机译:不公平,不安全和不受欢迎:高中生对学校的不公平,敌意和受害观念是否能预测参与和成就?
机译:老师和学生对学生参与度的不同看法:对学校或工作场所目标的认可
机译:一年级计算机科学专业学生对与高中教育类型相关的演讲的看法
机译:教育需求感知的关系,对教育经验和自我实现高级学士学位的教育经验和自我实现的关系:Maslow的需求理论层次的应用
机译:智力的增量理论调节了中国高中学生的学业成就和参与度之间的关系
机译:学生如何投入学校的时间:对学校参与,对生活变化的看法和成就的影响。第29号报告