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郑盈盈;
浙江省永嘉县瓯北第七小学;
低段识字; 童趣; 高效;
机译:幼儿园学习科学的动机:是否存在性别差距,综合性探究和识字教学是否有所作为
机译:职前教师对有效探究教学的看法:有效教学和有效探究教学基本相同吗?
机译:如何支持小学教师的探究式教学:教师对合作式探究式科学教学的思考
机译:通过探究性PBL和协作教学来发展学生的信息 r n识字和IT技能
机译:充满情感的故事书的对话读物:提高儿童紧急识字能力和社交情感技能的干预方法
机译:了解支持支持呼吁的教学和教学策略对健康识字敏感的儿童肥胖治疗试验
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机译:规则应用于识字过程中的教学和教学材料中。
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