赏识教育在小学语文教学中的应用研究

摘要

小学生因年龄、性格、心理等综合因素影响,其自我意识正处于萌芽时期,在该意识发展过程中小学生希望自我行为能够得到教师、家长及同龄人的充分肯定,获得他人的赏识,以增强其自信心。在小学教育阶段,特别是小学语文教学过程中,教师应巧妙采用赏识教育教学方法,关注每位学生的优点并对其积极的学习行为、良好的生活方式进行肯定与表扬,树立学生的自信心,提高学生的自我价值观。