道德与法治主题教研的实践探索

摘要

基础教育的发展为教研工作提出了新的要求.如何提高中小学教研的整体性、针对性、主体性和有效性?为此,初中道德与法治学科在实践中坚持开展主题教研,突破教研工作存在的问题,从活动流程的规范、主体关系的互动、发展阶段的任务进行了积极尝试,使教研活动在建构优化教学策略中创生课堂文化.