“启·读·练·知·结”——以“自学辅导教学理论”为基准的小学作文课堂建模

摘要

基于自学辅导教学理论,把其核心＂启、读、练、知、结＂自学辅导教学模式进行优化整合,以适合小学作文课堂建模。关注差异,淡化同步,强化异步,突出自读自悟和写法迁移,使作文教学有序高效。