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王青青;
江苏省徐州市铜山区茅村实验小学;
教学内容; 教学环节; 教学方法;
机译:用软系统思维来处理学习,教学和评估管理中的复杂问题情境-FMA研究模型的实例化
机译:设计思维灵感众包:走向复杂问题解决的生成模式
机译:思维导图和网络分析,以评估复杂问题的概念化:一个评估系统科学研讨会预防儿童肥胖的案例
机译:运用元综合方法对复杂问题进行建模
机译:教师设计:运用“设计思维”改善作文教学法和实践
机译:使用系统思维和干预水平框架来分析公共卫生计划以解决复杂问题:土著和托雷斯海峡岛民儿童的中耳炎
机译:通过视觉面对复杂问题:视觉思维和视觉传达实践,以加强对复杂问题的理解
机译:理解复杂问题:团队资源。
机译:带有框框的思维教学材料及其教学方法
机译:生产法式调味品的方法以及通过该方法制得的法式调味品
机译:充气汽车轮胎具有单独的组块范围单位,其具有与组块侧面相连的组块边缘,其中,组块侧面的倾斜度沿径向方向变化
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