基于闯关游戏教学法的翻转课堂课例研究——以省获奖作品《孙膑减灶》为例

摘要

基于闯关游戏教学法的翻转课堂从本质上讲是教育者运用闯关游戏形式有针对性地将学生课前翻转学习产生的困惑重新整合为游戏任务,通过闯关引导学生在游戏中完成内化学习.该教学法是教学者依托中职学生喜爱游戏的特性,借助游戏化教学法当中的闯关游戏对学生课前学习疑难杂症进行分类和专项诊治,根据问题难度重新整合为难度系数不等的闯关任务.在课堂上学生在课前自主学习和小组讨论的基础上通过小组合作完成闯关任务顺利通过关卡,最终达成教学的目标.闯关游戏教学法以问题探究为线索克服了语文学科教学发散性的特性,借助游戏化教学和翻转课堂的优势,使得教学更具有个性化、趣味化、实效化.笔者经过近四年的教学实践,成功地将闯关游戏教学法引进到翻转课堂教学.一个充满激情与智慧、动力与竞争、碰撞与生发的学习课堂从乌托邦变为现实.