基础阶段《日语作文》课程教学策略研究

摘要

随着中日交流的日益加深，日语人才的社会需求也在不断增加，对日语专业学生的实战能力要求也越来越高。听、说、读、写，四大基本功，缺一不可。由于日语写作能力的提高，所需周期较长，在日常教学过程当中需要循序渐进地着重培养。但是，现阶段的《日语作文》课程存在较多问题，甚至有逐渐被边缘化的倾向。因此，应当直面基础阶段日语写作教学的潜在问题，重新审视并制定有效的革新措施，提高日语作文教学的工作效率及质量，从而增强学生的日语写作能力，并为广大日语教师提供更多的日语作文教学经验。