素养视角下的高中历史教学设计——以《罗斯福新政》为例

摘要

历史学科核心素养的平稳落地,生根发芽,需要教师在教学中运用“立足方法论,让认识更客观;聚焦特定性,让理解更准确;追求可信度,让结论更真实;注重逻辑链,让历史更鲜活;增强使命感,让教学更入心”等策略。