基于文本利用,培养核心素养——以五年级上册《牛郎织女(一)》《牛郎织女(二)》为例

摘要

对文本的教学可以依照“认知理解、品味鉴赏、质疑解构、拓展链接”的思路来展开。教师引导学生在对文本的认知中,培养“语言建构与运用”素养;在对文本的鉴赏中,培养“审美鉴赏与创造”素养;在对文本的解构中,培养“思维发展与提升”素养;在对文本的拓展中,培养“文化传承与理解”素养。通过落实语文核心素养,语文教育由“教书”走向“育人”。