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阅读; 习作; 城南旧事; 儿童视角; 图示法;
机译:学生的成功与挑战在五年级综合STEM单元中运用数据分析和测量技能
机译:在整个基于模型的课程单元中进行建模时,课程,教学,技术和社会互动对两个五年级学生的认识论的影响
机译:在基于模型的课程单元中进行建模时,课程,教学,技术和社会互动对两名五年级学生认识论的影响
机译:运用QFD提高教学质量:以管理课程为例
机译:教师对探究式教学的看法和做法:以城市学校五年级“调查”课程为例。
机译:RE:妇科手术中的输尿管损伤 - 加拿大20例课程的课程。
机译:课堂上的阅读策略:五年级课程介绍,以促进文本理解
机译:工厂设备包(pEp)现代化计划。第7卷。人教版经济模型。
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:搬运用动力单元以及具备该动力单元的搬运用动力单元
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