刍议统编教材第二学段小古文教学策略

摘要

从第二学段学生的学习品质、身心特点和小古文的文体特色出发,恰当运用"激、读、猜、品、拓"等策略能解决小古文教学中"兴趣难养成、字音难读准、句子难读通、文意难理解"等问题,帮助学生找到与小古文对话的有效途径,培养学生学习文言文的兴趣,感受中华文化的魅力.