基于视觉意象的儿童绘画造型教学策略

摘要

儿童绘画中的造型是教师和学生应当关注的重点。然而，当前儿童在绘画过程中依然存在着造型表现固化、弱化等问题。在儿童绘画教学实践中，要解决这些问题，美术教师须厘清视觉意象与造型表现之间的关系，具体可以以视觉意象的造型教学观点为基础，从保护创作的意象性、展开多义性的引导和注重多元化的探索三方面着手，采取相应策略，使儿童的艺术表现能力获得提升和可持续发展。