如何激活“中间沉默层”学生的学习动力

摘要

在平时的小学数学课堂教学中，总有一部分学生看似身在课堂之内，实则游离于数学学习活动之外，他们在学习成绩上介于优等生和后进生之间，在班级中所占的比例较大。他们有一些共同的特点：性格上比较内向，平时沉默寡言，不善于或不愿意表达自己对数学知识的理解，也不想有非常积极的表现。这部分学生被称为“中间沉默层”，即所谓的中等生。