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激活'中间沉默层'可从'活交流'开始

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"中间沉默层"的学生处在班级中"平稳"的状态:很少发言,很少表达自己的观点,成绩平平.教师须统筹全局,把教学节奏放慢,让交流气氛缓和,让交流内容有具体的准备,让交流元素丰富一些,让交流贴近户外活动一些.综合体验,多维设计,让"中间沉默层"的学生也能在多元化的空间幸福成长.

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来源
《基础教育研究》 |2019年第6期|25-26|共2页
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正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
中间沉默层; 融合; 多元;

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