从感性到理性 凸显数学的实验味——以数学实验“数格点算面积”教学设计为例

摘要

结合苏科版数学教材八年级下册实验课 《数格点 算面积》 的课堂教学, 通过探究格点多边形的面积S与多边形边上的格点数L及它内部的格点数N之间的数量关系, 对如何帮助学生理解数学, 凸显数学的实验味有如下理解： 通过实验操作, 获得感性经验; 验证实验结果, 培养推理能力; 表述实验结论, 提升数学理解; 获得实验感悟, 实现课堂价值.