从感性到理性体现数学的实验味--以数学实验“数格点算面积”教学设计为例

摘要

通过观摩数学苏科版八年级下册实验课《数格点算面积》，探究格点多边形的面积 S与多边形边上的格点数L 及它内部的格点数N 之间的数量关系，结合课堂教学，对如何帮助学生理解数学，体现数学的实验味有如下理解：通过实验操作，获得感性经验；验证实验结果，培养推理能力；表述实验结论，提升数学理解；获得实验感悟，实现课堂价值。