对研究性学习课程管理组织实施模式的探索

摘要

研究性学习课程是教育部《全日制普通高级中学课程计划》中综合实践活动课的重要组成部分。在实践过程中,我们深切体会到这是一门不同于以往学科课程的全新课程,它给了学生自主,创新,实践,发展的广阔空间,其本质特征是真正把学习的主动权交还给学生。学生对课程参与的主动性,积极性空前高涨,尤其在选题、开题和实践阶段。因此,我们在这门课程的管理、组织和实施中,必须从课改科研的高度、坚持开拓、创新、实践、发展的理念,为学生的可持续发展创设优化的学习环境。