组织实施
组织实施的相关文献在1980年到2022年内共计2359篇,主要集中在经济计划与管理、农业经济、中国政治
等领域,其中期刊论文2333篇、会议论文14篇、专利文献55995篇;相关期刊1322种,包括领导决策信息、经济研究参考、农经等;
相关会议13种,包括2011全国安全社区建设工作会议、全国第二十二届海洋测绘综合性学术研讨会、2009全国测绘科技信息交流会等;组织实施的相关文献由2285位作者贡献,包括斯人、张春雷、本刊记者等。
组织实施—发文量
专利文献>
论文:55995篇
占比:95.98%
总计:58342篇
组织实施
-研究学者
- 斯人
- 张春雷
- 本刊记者
- 胡奇凡
- 王勇
- 赵斌
- 郭朝
- R·马克斯坦纳
- W·施魏格尔
- 万清
- 刘强
- 刘诣轩
- 张鹏
- 李冠杰
- 王丽庆
- 王娟
- 王炳南
- 王红
- 苏义
- 谭平
- 郭奕康
- 郭家兴
- 郭强
- 丁兴富
- 丁杰
- 于学敏
- 何宏晔
- 余军
- 余漩
- 侯靖宇
- 俞容弟
- 刘剑蕾
- 刘喜清
- 刘宏梅
- 刘振海
- 刘明
- 刘柳新
- 刘燕
- 刘颖
- 卢清
- 古淑萍
- 叶瑜
- 叶秀丹
- 吕恒
- 吴克刚
- 吴海艳
- 周祖元
- 喻理飞
- 姜伟丹
- 孙松
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吴朝娅
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摘要:
终身学习是可持续发展教育的重要组成部分,推广普及国家通用语言文字是铸牢中华民族共同体意识的重要途径,是建设高质量教育体系的基础支撑。文章围绕制度保障、组织实施、服务社会探索语言文字工作模式,提出制度保障要抓好“四落实”:设置机构落实组织管理部门,健全机制落实组织管理制度,明确分工落实组织管理范畴,单列经费落实资金专款专用;组织实施抓紧课堂教学、师生综合素养提升、中华经典诵写讲演及推普周——“四载体”;服务社会抓深“三渗透”:把语言文字工作渗透到工作环节,巩固拓展脱贫攻坚成果工作,助推系统服务窗口提质增效。以“四四三”模式促进语言文字规范化管理。
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黄卓英;
孙晓冬
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摘要:
根据国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控工作机制和上海市人民政府有关部署,上海市从2020年10月份起压茬推进、稳妥有序对2 000余万在沪各类人群开展了新型冠状病毒疫苗接种,截至2021年底接种累计超5 000万剂次,2021年疫苗接种量较2020年增加5倍。回顾2020—2021年上海市新型冠状病毒疫苗群体性接种工作,对接种方案设计、组织实施、工作成效等方面进行总结和分析,并提出下一步工作的重点和方向性建议。
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魏悦晴
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摘要:
2008年及2010年国家五部委陆续发布了《企业内部控制基本规范》及配套的《企业内部控制应用指引》,之后这套内部控制规范体系在我国上市公司中分类分批开始应用。作为内部控制建设体系中的重要一环,内部控制评价在实践中已运行十余年,从近年上市公司披露的内部控制评价信息来看,大部分上市公司内部控制评价工作已较为规范,但仍有为数不少的上市公司在内部控制评价方面仍存在较多问题。本文结合实践,对上市公司在内部控制评价中的问题及成因作了分析,主要原因系内部控制评价人员思维认知及经验方面存在欠缺,根据分析结果,本文对上市公司如何组织实施好内部控制评价工作提出了优化建议。
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张耀龙;
阮拥军;
赵陆昊
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摘要:
合成旅装备保障能力评估是检验装备保障训练效果、改进装备保障建设质量的重要手段;为提高合成旅装备保障能力评估的科学性、系统性,在对评估要素进行系统分析基础上,构建了合成旅装备保障能力评估的体系框架;首先,通过对合成旅装备保障力量(人员)、任务及特征分析,探究了评估体系的基础;其次,从评估理论与指导思想、评估组织机构、指标体系与评估标准、评估模型与方法、信息数据采集系统等方面分析了合成旅装备保障能力评估体系的内容,构建了较为完善的评估体系框架;最后,结合评估实践,提出了一套评估组织实施流程,并对评估组织实施过程中的相关节点内容进行了探讨研究;研究成果可为合成旅装备保障能力评估工作的组织实施提供理论基础和方法支撑。
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张灿明
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摘要:
有轨电车综合联调是在初期运营安全评估前对前期建设成果不可或缺的检验方式,直接关系到线路开通后的安全运营和关键运营服务指标能否达标。介绍了有轨电车综合联调筹备工作内容、综合联调组织实施内容、综合联调问题跟踪处理方式,分析了综合联调组织工作的特点,提出了完善综合联调组织工作的建议。
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任仲长
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摘要:
“车场日”是消防救援队伍完成灭火救援工作的重要保障。消防救援队伍“车场日”的建立与实施能够确保执勤车辆、器材装备时刻处于良好的执勤备战状态,为此,全体消防队员应对所有执勤保障车辆和装备器材进行全面细致的检查和保养,确保“车场日”不走过场。文章通过分析消防救援队伍“车场日”存在的问题,从主要工作内容出发,提出了“车场日”组织实施的优化策略,以期保障每一辆消防救援车随时处于最佳备战状态。
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何惠仪
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摘要:
随着《义务教育课程方案(2022年版)》及各科课程标准的颁布,跨学科主题学习受到了越来越多的关注,但在一线教学中实施跨学科学习存在一些困难。本文基于核心素养发展要求,从实践中初步探寻出多技术融合下以“+”模式组织实施跨学科主题学习的策略,通过强化学科联系、优化课程结构,来提升教学质量,体现育人价值。
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刘红梅;
龚翠华
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摘要:
重庆两江新区天宫殿学校从2010年始,以立德树人为根本任务,秉承“德以养正 能以致远”的办学理念,以“基于学生个性发展,造就具有现代意识和终身发展必备能力的人”为育人目标,深入开展课程与教学一体化改革,在全员育人、全程育人、全面育人方面进行系列实践探索,构建起“全动力”德育体系。
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李巧蓉
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摘要:
随着教育改革和发展规划,幼儿园教育教学的实施将以主题背景下集中教育活动为主要抓手,幼儿园主题背景下的集中教育活动遵照甘肃省幼儿教育资源包来制定具体的操作方案,方案中将游戏精神贯穿与集中教育活动课程的始终,建构适合幼儿园各年级组幼儿年龄特点的主题课程,进一步引导教师用新的教育理念来教学,改进教学方法,提高教育教学水平和质量。