试说文本在阅读教学“对话”中的地位

摘要

自《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”的理念后，“对话”作为一种教学形态越来越多地出现在课堂教学中。然而，从实际教学现状看，课堂“对话”中出现了忽视文本甚至丢弃文本的倾向。本文试着对文本在“对话”教学中的地位作些探讨。