关于项目化学习下情景教学的思考

摘要

初中阶段,以驱动性问题为导向进行项目化活动设计,结合学生的实际生活进行情景教学,是道德与法治教学中落实教学目标,提高学生分析和解决问题能力的有益教学尝试。围绕民法典的学习,进行了学习任务设计和问题驱动,通过课堂教学过程的回顾进行反思,以期能在情景教学中取得良好的教学效果。