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低年级阅读学习活动教学设计新探

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低年级阅读学习活动设计时,教师要充分占有教情和学情信息,对阅读学习活动适合度展开评估,为学生准备适合度更高阅读学习活动形式.让学生自由阅读、合作阅读、演绎阅读、读写阅读,教师从不同维度不同视角出发,为学生设计不同阅读学习活动,可以成功激活学生阅读学习思维,形成重要阅读学习成长点.

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来源
《教学管理与教育研究》|2019年第11期|32-33|共2页
作者
郑碧贤;
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作者单位

福建省泉州市丰泽区崇德实验小学 362000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
低年级; 阅读; 教学设计;

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