言近旨远的《方山子传》——例谈浅文深教的层次架构

摘要

浅文只有深教方显教学的意义。“深”在何处，如何由“浅”入“深”是深教的症结所在。由表及里，缘浅探深，循序渐进，层层深入，是浅文深教的基本策略。在引导学生读懂文本意义的基础上，着重剖析浅文的文学意义和教学意义是深教的重点所在。《方山子传》就是苏轼的一篇文字浅近而内涵深厚的短文。以此文为例，从作品的文本意义、文学意义和教学意义三个层面例析浅文深教的层次架构。