幼儿园科学活动的组织与指导策略

摘要

科学活动是培养幼儿科学意识、创新思维、探究精神的有效手段。幼儿园科学活动的组织普遍存在重结果、系统性差、缺乏探究过程的问题,难以从活动现象深入科学本质,对幼儿产生的引导、启发作用有限。本文结合幼儿生活中常见的“浮与沉”现象,设计系统性、关联性强的科学活动,采取分组探究、师幼互动的方式,综合运用多种方法,促进幼儿获得更真实、更全面的科学体验。