小学高学段整本书有效阅读的实施策略

摘要

日常教学应促进学生的有效阅读,使学生真正成为"阅读的人"。目前,针对整本书阅读有很多值得借鉴的方法,笔者借助他人的经验以及自己的学习所得,经过两年多的行动研究,在小学高学段进行了实践和探索。本文基于对学生的阅读现状分析,明确了整本书阅读的有效性,确定了可实施的具体策略,并从实施的效果验证了整本书阅读的有效推进。