历史学科核心素养的唯物史观与历史解释交互作用——以《国家出路的探索与列强侵略的加剧》课堂教学为例

摘要

在历史学科核心素养中,唯物史观和历史解释是交互作用的,其主要表现为:唯物史观指导和统摄历史解释;历史解释能最大限度地反映和见证唯物史观在核心素养中的地位;唯物史观和历史解释共同铸就和维护着"自圆其说"之功效和意义。本文以《国家出路的探索与列强侵略的加剧》一课的课堂教学片段为例,对它们的交互作用展开论述。