在具体情境中感悟和理解数学概念——北师大版数学三年级下册“什么是面积”教学设计与反思

摘要

一、教材分析1．教学主要内容：初步感知面积的含义；比较两个图形面积的大小;通过在方格纸上画图等活动进一步体会面积的含义．2．教材编写特点：本节课是本单元的起始课，为了使学生能直观地了解面积的含义，教材安排了以下三个层次的活动．（1）利用生活实例，让学生初步感知面积的含义；（2）运用不同方法比较两个图形面积的大小，使学生体会到解决问题策略的多样性，