多觉联动,教学可视——小学音乐“可视化”教学

摘要

新一轮素质教育改革,强调以学生为中心,构建学生积极参与教学活动,激发学生学习兴趣和积极性,培养学生综合素质全面发展。“可视化”教学,充分立足学生需求与需要,将教育内容与教学和生活紧密关联,构建可观、可看、可参和可做教学活动,为学生想象力、创造力发展提供广阔空间。本文结合小学音乐教学,从构建“可视化”教学重要性入手,从情境创建、动作教学、多元实践、律动融入、色彩解析和运用乐器几方面对小学音乐可视化教学策略进行了具体分析。