促进初中物理形象思维培养的生活化教学过程构建——以惯性教学为例

摘要

以物理课堂与生活化教学相结合为手段,培养中学生物理形象思维,实现中学生生活化物理思维的转变。以惯性教学为例,通过对日常生活中物理现象的分析,将生活化教学理念融入初中物理教学中。通过创设生活化情境,以学生活动、演示实验为引导,对惯性这一物质固有属性进行教学设计与研究。通过生活化教学使学生认识到物理知识不仅源于生活,更可以应用于生活,真正实现物理的作用。对如何创设生活化物理课堂和应用生活化教学策略进行教学设计,并对教学过程和设计思路进行阐述。