多元化班级建设模式下卓越工程师人文理念的培养

摘要

针对当前卓越工程师培养中“精于科学”、“荒于人文”的现实困境,必须凸显正确的生存观、全面发展观两个人文要素.多元化班级建设模式具有个体和集体发展并重、民主化、包容性、开放性四种人文特征.在这一班级建设模式下,扎根传统文化、构建显性和隐性并重的人文通识课程体系、重塑班级精神是培养卓越工程师人文理念的主要途径.