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郑金洲;
华东师范大学教育学系;
机译:学生的PISA阅读素养分数与学校母语和文学成绩之间的差异:2009年芬兰PISA数据的地统计分析
机译:丹麦和芬兰PISA的结果具有比较性,定性的观点:如何解释丹麦和芬兰PISA结果之间的稳定而明显的差异?
机译:基于ICT的社交媒体对青少年数字阅读性能的影响:PISA 2009,PISA 2012,PISA 2015和PISA 2018的纵向研究
机译:基于DEA的Malmquist指数,对印度苏苏苏苏苏苏苏苏苏苏苏苏苏苏苏苏的运作绩效的调查
机译:语言学习者以及阅读能力和社会经济不平等对科学和数学成就的影响:跨45个国家/地区的PISA的区分功能分析和差异项功能(项偏差)研究。
机译:人格上的个体差异预测人们如何看待面孔
机译:什么考虑到学生表现的国际差异?使用pIsa数据重新检查(新标题:学生表现的国际差异是什么?使用pIsa重新检查)
机译:基于性别和铁路空中交通管制专家能力测试成绩的Faa学院绩效差异预测
机译:乌鸦看待物品及乌鸦看待物品的生产方式
机译:古拉苏兰上苏彻鲁贝托恩海
机译:苏萨型电子显微镜驻留引起的豹眼差异测量方法
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