基于核心素养下的初中道德与法治教学策略研究

摘要

对学生的成长来说,学科素养实际上就是基础知识在学生生活中的应用,其经历巩固、渗透的过程。道德与法治教育的核心素养内容包含很多项目,其中道德认知、自我管理、国家认同、法律意识、参与社会是必不可少的内容。不论是哪一种素质其出发点都来自于学科知识,学生需要在长期的打磨消化中形成这种积极向上的品质与习惯。