体验教学模式在高中数学教学的应用

摘要

自主探究、动手实践、合作交流等体验性的学习都是学生学习数学的重要而有效的方式。这些学习方式有利于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程变为在教师指导下的“再创造”过程。高中数学教学的核心是学生的“再创造”过程，即由学生根据自己的体验，用自己的思维方式把所学的数学知识重新创造出来。通过体验式教学．可以让学生体验数学发现和创造的历程．发展他们的创新意识和能力。