语文课堂探究应把握好『三度』

摘要

许多语文老师尽管接受了探究性教学的新理念，但在教学实践中对如何开展探究性教学的理解不准确，有的甚至以为探究就是讨论，于是便在课堂上满堂讨论，弄得热闹不已，结果学生只是随着走过场，能力丝毫得不到提高。我结合教学实践，认为在文课堂教学中开展探究性学习的时候教师应该把握好“三度”。