浅谈语文课堂教学中的'三度'把握

摘要

自新课改以来,对于如何上好语文课,教育界的专家学者们进行了不断的探索和创新,创造出了许多新方法、模式.但无论怎样创新与开拓,语文课堂的本色特征是不能丢的,理应把握得更好,比如对语文课堂的"三度",就应把握好.那么何谓语文课堂的"三度"呢?它是指语文课堂教学中达到的"深度""宽度"和"温度"."深度"指教学中能揭示文本的逻辑内涵,能对文本进行文化或人本等层面的解读和把握;"宽度"指能立足于生活这个大背景来与之加强联系、拓宽教学;"温度"指语文课堂中对情感、情绪的把握火候要恰到好处,既不可过分又不可矫揉造作.