探究体态律动在小学音乐欣赏教学中的妙用

摘要

“体态律动”这个词组最早源于十九世纪初期英国伯明翰大学教授约翰·哈威使用“eurhythmics”这个词,来表示达尔克罗兹的“音乐与身体律动”这个概念。达尔克罗兹基于“学生们虽然有高超的演奏技巧,但是普遍缺乏对音乐的情感反应,无法感受和体现音乐的美感。一些学生对音乐中的节奏是一种数字、数学式的机械反映,感受不到节奏的流动感”从而提出了“体态律动”这一概念,“引导学生摆脱旧有观念的禁锢,去体验自然的意愿、自由的律动”,对音乐的节奏、韵律等做出自然轻松的身体反应。奥尔夫教学法、美国综合音乐感教学法等世界几大著名音乐教育体系中都提倡运用体态律动参与音乐活动,鼓励伴随音乐进行即兴表演。