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孙月圣;
山东省教育科学研究院;
机译:高中理科教师:EMC-SMC高中理科教师联合委员会的报告
机译:初中(初中)和高中(初中)教师的人格类型与工作压力的关系
机译:全国初中•高中教师的教学方法•基于内容的住房教育能力与自信心之间的关系:阐明和提高教师的住房教育能力•建立支持政策的研究第二部分
机译:主要领导风格,教师工作动机,学校主管在高中高中教师学习质量监督的关系1 Binjai Langkat
机译:高中教师对影响非洲裔美国男性辍学的因素的看法=对影响非洲裔美国男性辍学的因素的高中教师的看法
机译:关于青少年风险行为的教师意识和态度:芬兰初中和高中教师的样本
机译:基于项目的学习(ABP)在统计教育中:统计学教学中高中生和教师/项目学习(PBL)的研究:高中生和教师的研究
机译:部门化公立高中核心科目教师的教育和认证资格:来自2007-08学校和人员调查的证据。统计分析报告
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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