重组历史教材引导学生有效学习

摘要

最有效的高中历史学习应在遵循认识规律与历史思维规律的基础上，对高中阶段教科书所涉及的两方面内容、两大类知识进行结构性重组．使学习者根据认识结构的重组线索来提取知识；根据历史阐述的文本获得并丰富历史认识；再根据新情境中的练习来掌握历史。