多視点型インタラクティブ教材を用いた効果的な学習の検討

摘要

本研究は，直感的インタフェースを有する多視点型インタラクティブ教材を開発し，効果的な活用方法を検討することを目的とした．多視点型インタラクティブ教材は，太陽系タンジブルシステムおよび太陽系実物呈示システムを有し，具体物である模型によって直感的に操作することができる．高校生を対象に教材を用いた授業実践を行い，学習方法とシステムの呈示順序の観点から評価した．その結果，学習方法や呈示順序に関わらず，学習内容問題に対して同様の理解度を得ることが明らかになった．また，多視点型インタラクティブ教材を能動的に操作することで応用問題に対する理解度が向上することが明らかになった．一方，タンジブルシステムの後に，実物呈示システムを用いることで教材に対する興味や自己理解度，集中力を向上させることが明らかになった．