有效学习引导下的《侦查措施》互动式教学研究

摘要

传统侦查措施课程多遵循''''台上讲、台下记、知识多、消化慢''''的老套路,很难适应当代复杂多变的犯罪态势。只有积极探索和构建以问题为中心的侦查措施互动性学习共同体的方法和模式,才能改变学生被动学习的模式,改变''''教师授课''''为''''学生主讲'''',通过师生、生生之间的互动性教学促进学生自主性有效性学习,提高学习效果。