浅析高中物理教学中的情感态度与价值观

摘要

情感态度与价值观既是学生学习的动力因素，影响着学生对科学学习的投入、过程与效果，又是科学教育的目标，通过对千姿百态、引人入胜的自然现象的学习，改变学生的行为倾向，激发他们对科学学习的兴趣，陶冶热爱科学的情感，并为他们形成正确的科学价值观打好基础。物理教学中培养学生的情感态度与价值观，不能像传授知识那样直接教给学生，而是要创设机会，通过参与活动，日积月累，让学生感受、体验与内化。以下从三个方面浅说笔者在物理教学中对培养学生的情感态度与价值观的初步实践和思考。