自然现象

摘要： cqvip:盛老师:朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放……大自然的万千变化让我们感受到世界的奇妙和美好。阿呆、文君,你们留心观察过一种自然现象或一处自然景观吗?脑海中有没有让你们印象深刻的画面呢?阿呆:当然有!本单元我们学习的课文,就是围绕“自然之趣”这一主题,从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。

摘要： 萨满文化产生于原始母系氏族社会,包含着丰富的神话元素,其中萨满文化包括了宇宙观,自然观和灵魂观,这些是萨满文化最基本的内容。然而在这个体系中,又体现了集体潜意识的心理原型。文章通过挖掘萨满文化中的集体潜意识,了解萨满文化中的心理原型,能够更加了解远古时代的人们如何把自然现象与人类生活本身联系起来,并赋予它们主观意识。

摘要： “沙尘暴来了,我们又要吃土了!”“我以为自己睡到了黄昏。”“一早醒来,隔着窗帘都能看见窗外变了颜色。”2021年3月15日,一场沙尘暴席卷我国北方地区。多年不见的沙尘暴再次侵袭,惹得大家纷纷在网上调侃。经过多年的治理,沙尘暴似乎已经从我们的生活中消失了,为何时隔多年又卷土重来了呢?为了更好地防灾减灾,我们有必要重新认识一下沙尘暴这种自然现象。

摘要： 青龙纹是瓦当中常见的一种装饰纹样,直径18.5cm,出土于陕西,是主管东方的神灵,瓦当外缘宽厚圆,当有宽廊,龙躯以乳丁为中心,青龙眼睛圆睁、屈颈、张口、双翼飘动、翘尾,腿爪奋力蹬踏,做行进状,整个瓦当构图匀称均衡,设计巧妙新颖。它通常与白虎、朱雀、玄武共同组成为四神,也称四灵。远古时期,人们对许多自然现象不理解,以为有动物能呼风唤雨,主宰宇宙,心中产生崇拜,部落奉为图腾。

摘要： "阴"指"水之南,山之北也","阳"指"水之北,山之南也"。"阴"和"阳"是古代哲学中一对相对的概念。古人认为,任何事物都包含两个方面,天和地、日和月等自然现象和社会现象都可以用"阴"和"阳"来比附。本期"甲骨文·猜想"就让我们来了解一下"阴"与"阳"吧!

摘要： 1.我国古代数学名著《数书九章》中共列算题81问,分为9类。全书采用问题集的形式,并不按数学方法来分类。题文也不只谈数学,还涉及自然现象和社会生活,成为了解当时社会政治和经济生活的重要参考文献。

摘要： 天黑是一种自然现象,幼儿在成长的过程中总是对其充满了恐惧,尤其是当夜晚来临、黑暗充斥着整个空间的时候,幼儿怕黑的心理更甚。绘本《吃掉黑暗的怪兽》有着丰富的内容和深刻的内涵。在情节方面,绘本通过多样化的角色和丰富多彩的内容,构建了有趣的故事画面,给幼儿留下了无限的遐想空间。在语言方面,绘本通过符合幼儿身心发展特点的语言讲述了怪兽吃掉黑暗的故事,重点引导幼儿在学习故事的过程中体验语言的艺术魅力,并学会生动形象地进行表达。

摘要： 火烧云是一种常见的自然现象,萧红在《火烧云》中,以时间推移为线索,描写了傍晚时分火烧云从出现到消失的过程。她凭借细致的观察、合理的想象,从霞光、颜色和形态三个方面,用优美的文字表现出火烧云这一自然现象动态发展的过程,写出了它的奇特和美丽。间接写火烧云的霞光晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿,您老是金胡子了。”

摘要： 生活在林区的人大都知道,一旦遭遇大风,林区就会出现一种自然现象,一些树木受风力作用而倒地或倾斜,人们称其为倒木,2016年公布的第二版《林学名词》将其命名为“风倒木”。风倒木是死亡木的形态之一,本文通过对阿尔泰山林区风倒木的现状、产生原因、对生态环境的影响等方面进行分析,提出风倒木处理的个人建议。

摘要： 刘劲苓:今天我们一起来聊一聊数。赵岳梅:数是数学学习的主要内容之一。据我所知,最早提出数的重要性的是古希腊毕达哥拉斯学派,他们认为数统治着宇宙,数学之美在于用有理数能解释一切自然现象,即“万物皆数”。刘劲苓:这其实是把数神化了。考古研究表明,在有文字记载以前就有了数的概念。人类的祖先在漫长的生活实践中,出于记事和分配等需要,逐渐抽象出了数。

摘要： 地球上各种自然现象的产生与运动是有序的。现在人类已经到了能掌握其规律并加以预测应用的时候了，将各种自然现象产生的灾害损失降到最低点已成为现实。目前世界主流派科学家之所以不能作出有效的预测，其根源是:西方基础知识理论是未经实证的人为哲学思辨理论，没有唯一性，不能直接运用，而且存在严重的错误，加之知识不完整性，很难突破原有的习惯框架；东方基础知识理论是实用性的总结，缺少西方实证科学性的依据，绝大多数知识分子是西方式教育培养出来的，没有经过系统学习，其中奥秘难以理解，更难以应用。少数高层知识分子视为伪科学。于是无需证据的自然现象“异常论”成了全球流行的解说辞。

摘要： 当前,虚拟地理环境的表达都是基于面模型的,如三维地形的建模和渲染大多都是基于多边形(多为三角形)和纹理的方法,在表达极端的地形如洞穴、悬崖、峡谷等显得力不从心,而基于体素模型的地形环境的建模在地形实时变形、极端地形模拟和地理过程表达等方面都有着多边形建模无法实现的优势.再者,传统的基于"面模型"的虚拟地理环境的构建,难以逼真地模拟真实的三维体世界.因此,本文分析了地理环境表达的内涵和特点,讨论了不同尺度下的基于体素模型的地理环境表达的变现形式,分析了基于体素模型的地理空间信息表达的主要研究内容,为进一步基于体素模型实现自然现象的模拟、地理过程的表达等方面的应用和研究提供了参考.

摘要： 原子论是西方科学思想的核心内容.原子论与牛顿质点动力学以及牛顿光的微粒说之间有内在的一致性.《物性论》是传承古希腊原子论最重要的经典文献,其作者卢克莱修基于原子论阐释自然现象时,提出了很多超越时代的科学思想.其中有统计物理学的基本假设等几率原理、各态历经假说等思想的萌芽,甚至他还将微观粒子自由运动时具有的不确定性视为原子的基本属性,这是直到20世纪很多著名的物理学家仍难以接受的.回顾卢克来修的这些思想,能使更加深刻地感受到西方近代原子论思想坚实的历史文化根基.

摘要： 今年(2011年)在天文学上可能是一个比较特殊的年份。3月19日为19年来月球离地球最近，号称“超级月亮”。比它早8天的日本9级大地震与之多少有点联系，这一点在《东邻奇灾浅析》一文中已经谈及了。不仅如此，今年中秋节(公历9月12日，夏历八月十五)又是9年来中秋月最大最圆。也许与此有关，今年的钱塘潮格外壮观，前来观潮者格外蹲跃，中央电视台还特意做了实况转播。通过将2011年与1840年的灾害进行比较，2010年在天文现象方面和1840年有相似之处，与此相关，这两个年份在地球上的自然现象也有相似之处。

摘要： 国际上普遍认为保全生态学(ConservationEcology)是应用生态学研究的一个领域，不仅包含了生物多样性保护和维持生态系统健康为研究目标的生态学领域，而且还辐射到社会科学领域，涉及的研究对象、研究手段和实践方策非常广泛。当然，保全生态学的主要研究对象是“生物多样性”，但不单单是种的多样性，虽然有从遗传基因层次到景观层次的阶层性，但造成这些阶层性和各阶层所看到的多样性是生物的进化，尤其是起因于生物间相互作用的适应性进化。它既重视传统生态学的解明自然现象或规律又强调解决当前的实际问题。生物多样性是可持续发展的重要基础，同时也是衡量一个国家和地区生态文明和环境质量的一个重要指标。然而，随着经济的快速发展，生物多样性在我国的许多地区日益面临威胁，为了进一步保护和利用好珍贵的生物多样性资源，为了给生物多样性保护带来新希望，我们需要共同努力促进这门年轻学问的快速发展，在我国大力开展保全生态学研究并广泛传播，期待着有更多的倡导者和研究者。

摘要： @@在干燥的冬春季节，晚上睡觉之前，关掉灯，在暗中脱混纺毛衣(或毛睛套衫)，会看到闪烁的火花，还伴随着“劈啪”声。有时当你的手指触及门把、水龙头、椅背等金属器物或两人互相触及时都有电击感;这些是什么缘故造成的呢?上述现象都是由于摩擦产生的静电造成的，是一种客观的自然现象。

摘要： 苏轼是北宋著名的文学家，政治家和思想家，他多才多能，才华横溢，诗词散文皆精，可谓是全能作家。rn 因此，历来对苏轼的研究，多注目于他的政治主张、文学理论和诗词文赋，以及他书法绘画上的成就和特点，对他当时参与科技方面的活动，则有所忽略，从而造成了历史的偏见，也导致了我们对苏轼本人不能有一个全面公正的理解和把握.因此，本文拟从水利工程建设、农业技术、医药养生修炼以及苏轼对自然现象的兴趣等方面来讨论苏轼的科技活动。

摘要： 巨人堤这一自然现象是怎样被发现的呢?直到1692年一位士教经过那里，文明世界的人们才知道它的存在。第二年英国皇家学会的一篇论文介绍了它。本文介绍了北爱尔兰巨人堤的概况，浅谈了参观后的感想。

摘要： 本文以多年来我国境内发生的自然灾害资料为依据，通过多个历史自然现象资料证实了：较大、特大和极端的冷冬冰冻灾害事件，与重大洪旱灾害在时间上有某种关联。

摘要： 尊敬的读者，想知道自然现象产生的规律吗?想事先知道何时何地有什么样的地震、旱涝、台风、海啸吗?想知道自己所学的知识是否正确而能把握自己的人生吗?知识是什么……—切的—切，传统的教育和主流派科学研究者是不能给你门满意的答案。其原因是：哲学的诞生无法认识“能量”是物质；物理学将“物质”与“能量”拆开来区别对待；在数学占统治地位的当今时代，物质知识无需“能量”这—项就可以求解任何难题?并可以代替所有学科；易经产生没有相应的可见物质相对应，使之成了玄之又玄的“神”物，也成了反伪专家的打击靶心……rn 现在将物质体的波粒二“象”性概念改成波粒二“重”性，波(能量)和粒(质量)就成物质体不可分割的二种形态。也就是说自然界不存在没有“能量”的“质量”，也不存在没有“质量”的“能量”，还原物质本来面貌。这样—来，哲学的对立统一规律有了依据；物体运动有了力之源；科学化表达的阴阳图和旋臂图，使物理学和易学成了完整的合成体；数学将物理、易理、哲理串联起来，物质三大特性全面显露，所有物质类学科难题都可以迎刃而解!

摘要： 本申请公开一种游戏场景中虚拟自然现象的生成方法和装置，所述生成方法包括：以虚拟自然现象发生视角为第一采集角度，采集游戏场景中目标元素对象的深度图；根据以玩家角色视角为第二采集角度采集的所述目标元素对象在所述游戏场景中的顶点数据，确定所述目标元素对象在所述第一采集角度下的深度数据；根据所述深度图和所述深度数据，确定所述虚拟自然现象基于所述目标元素对象的虚拟自然现象遮盖范围；根据所述虚拟自然现象遮盖范围生成包括所述虚拟自然现象的游戏场景。进而能够精准控制游戏场景中目标元素对象的虚拟自然现象，无需对每个目标元素对象生成贴图，减小贴图的使用量计算量。

摘要： 本发明涉及教学设备领域，特别是涉及一种自然现象教学演示模型，包括模型本体和分别位于模型本体各个腔室内的制冷装置、沙尘装置、龙卷风装置、储水箱和电力系统，通过微电脑控制器对各个装置进行操作，可以直观演示一些自然现象，利于小学生对自然现象及其原理的理解，接受程度高，以便在中学阶段的相关知识点的深入学习。

摘要： 本发明涉及小学教学演示教具技术领域，尤其涉及一种小学教学专用自然现象演示教具，它包括箱体机构、支撑杆、震动发声实验机构和物体传声实验机构，所述箱体机构的底部设置有底座支撑装置，且箱体机构的内部设置有收纳机构，所述支撑杆连接在箱体机构的内部，且支撑杆的下方连接有连接杆，所述连接杆通过连接装置与支撑杆相连接，且连接杆的底端设置有磁铁实验机构，所述物体传声实验机构设置在底座支撑装置的上表面。该小学教学专用自然现象演示教具设置有磁铁实验机构、震动发声实验机构和物体传声实验机构，根据实验要求使用不同的实验器材进行对应的实验展示，扩大该装置的使用范围，提高了该装置的实用性。

摘要： 本发明公开了一种自然现象影响建筑的实体模拟装置，其特征在于：所述实体模拟装置包括空间隔离外壳、自然现象发生装置、被试建筑装置、观察装置、感知系统、控制系统、计算及储存系统，所述被试建筑装置在空间隔离外壳内部；自然现象发生装置设置在所述空间隔离外壳的里面或外面；控制系统能控制自然现象发生装置运行；计算及储存系统记录、分析、储存自然发生系统产生的自然现象变化的参数及被试建筑受自然现象影响的参数。本发明所述的实体模拟装置通过人‑建筑‑环境的关系分析，进一步评价影响建筑发生变化的因素条件，解析建筑和自然环境的依存关系，特别是该模拟为高层建筑和城市等建筑群体的研究带来了方便。

摘要： 本实用新型涉及教学设备领域，特别是涉及一种自然现象教学演示模型，包括模型本体和分别位于模型本体各个腔室内的制冷装置、沙尘装置、龙卷风装置、储水箱和电力系统，通过微电脑控制器对各个装置进行操作，可以直观演示一些自然现象，利于小学生对自然现象及其原理的理解，接受程度高，以便在中学阶段的相关知识点的深入学习。

摘要： 本实用新型公开了一种小学教学用自然现象演示教具，包括固定板、演示结构、储水瓶、流水管、流水瓶、进水口、第一支管、软管、第二支管、挤压结构、挤压管、固定管、橡皮塞、单向阀和弹簧。本实用新型的有益效果是：在储水瓶的内部滑动连接挤压管，固定管与储水瓶的内部固定连接，在固定管的内部滑动连接有橡皮塞，且橡皮塞胶接于挤压管的底端，通过挤压管向下挤压带动橡皮塞向下滑动从而将储水瓶里的水通过流水管流向流水瓶，在橡皮塞的一端固定连接有单向阀，能够防止橡皮塞向上滑动带动流水管里的水流回储水瓶，在橡皮塞的底部和固定管底部固定连接有弹簧，通过挤压的方式使储水瓶的水流向流向流水瓶方便又省力。

摘要： 本实用新型涉及教学工具技术领域，具体涉及一种小学教学用自然现象演示教具，包括玻璃水池，玻璃水池的底部固定有陆地模拟块、铰接座和第一支架，铰接座外铰接有地壳模拟板，地壳模拟板与玻璃水池底面之间固定有复位弹簧，第一支架上转动连接有第一定滑轮，玻璃水池左侧壁设有出水管，出水管的出口下方设有回收桶；玻璃水池的上沿边固定有第二支架和支撑杆，第二支架上转动连接有第二定滑轮，第一定滑轮与第二定滑轮的外壁共同绕接有连接绳，连接绳的一端与地壳模拟板的底面相固定，连接绳的另一端固定有拉环；本实用新型解决了演示的自然现象过于简单，且演示效果不够直观、生动的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种小学教学用自然现象演示教具，包括演示教具底座、演示教具立柱、一个或多个插接通孔、插接杆、一个或多个悬挂钩、磁铁悬挂绳、条形磁铁、指南针、中心连接座、连接转轴、杠杆、多个悬挂通孔及多个砝码；演示教具立柱插在演示教具底座上，插接杆通过插接通孔设在演示教具立柱上，悬挂钩设在插接杆上，条形磁铁通过磁铁悬挂绳连悬挂钩，指南针设在演示教具底座上，中心连接座设在演示教具立柱上，杠杆通过连接转轴连中心连接座，悬挂通孔设在杠杆上，砝码悬挂在悬挂通孔上。本实用新型能演示电磁、杠杆等自然现象，有利于小学生对自然现象及其原理的理解，一目了然，接受程度高，以便在中学阶段的相关知识点的深入学习。

摘要： 一种集观赏与游艺为一体的可模拟大自然现象的游艺盆景,是在盆景上罩有带透明板的框壳,框壳后面为天幕板,天幕板上装有能显示日、月转换的日月钟。盆景的装饰物中装有雾化器、电闪雷鸣器、吹风器、降雨装置、能模拟云雾,风雨雷电。框壳顶部装有彩虹灯,能模拟彩虹。非常适应于现代室内装饰和游乐最新潮流。

摘要： 一种集观赏与游艺为一体的可模拟大自然现象的游艺盆景，是在盆景上罩有带透明板的框壳，框壳后面为天幕板，天幕板上装有能显示日、月转换的日月钟。盆景的装饰物中装有雾化器、电闪雷鸣器、吹风器、降雨装置、能模拟云雾，风雨雷电。框壳顶部装有彩虹灯，能模拟彩虹。非常适应于现代室内装饰和游乐最新潮流。