中职心理健康课混合式BOPPPS教学模型的构建与实践探析

摘要

文章根据中职心理健康课程的特点,遵循"教师为主导,学生为主体"的教育理念,将BOPPPS教学模型运用于中职心理健康课混合式教学中,巧妙对BOPPPS模型的相应环节进行前移、后置,形成适用于中职心理健康课的课前、课中、课后一致性贯通的混合式BOPPPS教学模型,探索基于该模型的教学设计路径,并进行教学实践,在实践基础上总结该模型的实施注意要点,以期帮助教师今后更好地开展中职心理健康教学,促进学生核心素养提升目标的实现.