长文浅教教学探究——以《卖火柴的小女孩》为例

摘要

针对部编版教材中的长文、难文,文章以三年级上册《卖火柴的小女孩》教法探究为例,从三个方面进行阐述:首先,应认真揣摩文本,确立一个符合学情、具体准确的教学目标;其次,设计并使用课前与课堂两种学习任务单作为学生自主高效学习的载体,教师根据学生学习单的完成过程和成果对学生的学习行为进行细致的观察与分析,从而了解学生的学习状况,进而调整与改进课堂教学策略;再次,辅以朗读指导为支点,引导学生想象与体验,在朗读中引发学生的思考,用问题引导学生在读书中解决问题,促进学生真正学习.